Déjà 2020 !

Dyspraxie : mieux repérer et aider les enfants atteints

Florence Rosier avec la collaboration de DMF, Le Monde.fr

NEUROPEDIATRIE. L’Inserm publie une expertise collective sur le diagnostic, l’accompagnement et la prise en charge des personnes souffrant de ce handicap méconnu, qui les rend maladroits dans l’écriture comme dans les gestes du quotidien 

Ils ont du mal à boutonner leur manteau, à découper leur viande ou lacer leurs chaussures, à prendre le bon bus dans la bonne direction... Tout geste qui requiert une coordination fine, tout repérage dans l’espace est pour eux un défi quotidien. Ecrire, en particulier, reste une épreuve, pour des résultats souvent décourageants. « Lorsque ma fille découpait des bonhommes, ils n’avaient ni tête, ni jambes, ni bras », témoigne Marianne Delétang, présidente de la Fédération « Dyspraxique mais Fantastique ». 

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Dyspraxie : quand la maladresse extrême est pathologique

Cécile Thibert avec la collaboration de DMF, Le Figaro.fr 

Faire ses lacets, enfiler un pull, faire du vélo, écrire... Pour les enfants atteints de dyspraxie, le moindre geste du quotidien peut devenir une montagne. Mais alors que 5 % des écoliers seraient concernés, ce handicap invisible peine à être repéré. Pis, leur maladresse est souvent perçue comme de la fainéantise ou de la mauvaise volonté. (...)

« Parcours du combattant », l’expression revient systématiquement dans la bouche des parents concernés. C’est le cas de Marianne Deletang, dont la fille Léa, 17 ans, est atteinte de dyspraxie. « Dès la première année de maternelle, nous avons vu que quelque chose n’allait pas. (...)

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Livre : Scolarité d’un dyspraxique avec son ordinateur

Par Anne Saint-Mathieu avec une préface de Michèle Mazeau, Médecin de rééducation et formatrice en neuropsychologie infantile, aux Editions Tom Pousse

Un témoignage pour mieux comprendre en quoi l’ordinateur est un outil indispensable aux Dys et faciliter son acceptation dans le système scolaire. Lorsqu’il y a 13 ans Anne Saint-Mathieu et son mari apprennent la dyspraxie de leur fils, ils ne savent pas à quoi s’attendre. Certes, être parents est toujours une aventure, mais quand votre enfant est « dysférent », ça souffle dans les haubans... Non sans humour, ce livre raconte le parcours d’une mère accompagnant son enfant « dysférent » aux prises avec le système scolaire français et notamment face au refus de faire monter l’ordinateur à bord... Ces aventures parfois désagréables sont aussi riches de satisfactions et tempêtes surmontées, de petites et grandes joies. Et finalement, à force de courage et de persévérance, Baptiste et son ordinateur arriveront à bon port puisqu’ils intégreront une École Normale Supérieure.

Une histoire parfois ubuesque :

• pour encourager les Dys à exiger leur place dans le système scolaire!
• pour aider leurs parents à ne pas lâcher la barre.
• pour mieux expliquer la nature de leur trouble et leurs besoins à ceux qui en ont la charge.

L'avis de DMF : "Complémentaire à celui de Caroline Huron sur la dyspraxie à la maison et à l'école, ce témoignage a le mérite de donner en plus une vue sur les classes préparatoires et les études supérieures et de montrer que bien accompagnés, les enfants Dys peuvent aller très loin."

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Troubles Dys, où en est-on en Dordogne ?

L’école de la confiance ?

Lettre ouverte aux sénateurs - 21 mai 2019

Quel avenir pour nos enfants lorsque cette loi dite "Ecole de la confiance" sera voté ?

Notre association représente des familles d’enfants dyspraxiques et milite pour alerter les pouvoirs publics afin que cessent les discriminations, l’exclusion et qu’une scolarité inclusive soit garantie à nos enfants.

Nous vous rappelons que la loi du 11 février 2005 dite « LOI POUR L’EGALITE DES DROITS ET DES CHANCES, LA PARTICIPATION ET LA CITOYENNETE DES PERSONNES HANDICAPEES » apporte des évolutions pour répondre aux attentes des personnes handicapées dans cinq grands domaines : la compensation, la scolarité, l’emploi, l’accessibilité et les Maisons Départementales des Personnes Handicapées. Elle met en œuvre le principe du « DROIT A COMPENSATION » des conséquences du handicap quels que soient l’origine et la nature de la déficience, l’âge ou le mode de vie de la personne.

Sur la scolarité, le droit d’inscrire à l’école et prioritairement en milieu ordinaire tout enfant qui présente un handicap constitue une des évolutions fondamentales de cette loi.

Or, en modifiant l’article L 112-1 du code de l’éducation par l’ajout de cette petite phrase « La scolarisation en milieu ordinaire est un droit dans la mesure où elle favorise les apprentissages et permet de conforter l’enfant, l’adolescent ou l’adulte handicapé dans ses acquis pédagogiques », le législateur porte atteinte aux droits fondamentaux des enfants handicapés et incite à la discrimination.

Si le texte était approuvé en l’état, il contribuerait à introduire une condition de performance scolaire visant à conforter les acquis pédagogiques et cela uniquement pour les élèves en situation de handicap.

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Entretien avec Marianne Deletang, Présidente de la Fédération Dyspraxique mais Fantastique

Par corcosa le jeudi 14 mars 2019

En prolongement de mon précédent article portant sur les troubles Dys  j’ai interviewé la présidente de la Fédération Dyspraxique mais Fantastique (DMF), qui apporte aide et soutien aux familles concernées par la dyspraxie ou TDC (trouble développemental de la coordination) et les troubles associés (dyslexie, dyscalculie, dysgraphie, dysorthographie, TDA/H). Marianne Deletang est également maman de Maï-Linh, 16 ans, qui est multi-DYS (dyspraxique, dyslexique, dysorthographique, dyscalculique avec également des troubles de l’attention et du spectre autistique).  Elle nous livre son expérience, ses conseils et une vision très positive des enfants présentant des troubles Dys !

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Lettre aux députés et sénateurs : l'école de la confiance? NON aux PIAL!

La fédération Dyspraxique Mais Fantastique accompagne et oriente les personnes atteintes de dyspraxie et troubles associés et leurs familles, dans leurs démarches pour la reconnaissance de ce handicap, les prises en charges thérapeutiques, les aménagements scolaires en milieu ordinaire avec ou sans accompagnement d’aide humaine.

La fédération est présente dans 71 départements et représente un millier de familles adhérentes.Nous avons saisi la démarche louable de vouloir impliquer davantage l’ensemble des acteurs de la communauté éducative dans la mise en œuvre de « l’inclusion », mais nous nous inquiétons de la réduction drastique des moyens de compensation pour les personnes en situation de handicap du fait que les considérations financières et organisationnelles président à toutes les réflexions.

Pourquoi le PIAL plutôt que d’envisager de remédier aux défaillances du système actuel ?

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Marianne Delétang, Présidente de DMF répond à Anaïs Thiébaux dans Le Journal des Femmes

Extrême maladresse ou dyspraxie : comment faire la différence ?

Il tombe, se cogne, renverse son verre ou casse ses lunettes ? Plus que le simple fait d'être maladroit, la dyspraxie est un trouble du développement. Comment le reconnaître et comment aider son enfant à mieux gérer ses gestes ? Eclairage de Marianne Delétang, présidente de l'Association Dyspraxique Mais Fantastique.

Lire l'article complet dans Le Journal Des Femmes

La Fédération DMF à la conférence du Dr Mazeau

La Fédération Dyspraxique Mais Fantastique était présente à la conférence du Dr Mazeau sur la dyspraxie et ses répercussions scolaires, le 27 octobre à Périgueux ! Echanges très riches et conférence très intéressante !